Existen diversas etapas lectoras según J. Prado (2004):
 

♥ Etapa pre lectora (de 0 a 4 años): las primeras lecturas basadas en la imagen, las cuales son imprescindibles para desarrollar el sentido estético. Se precisa de lainteracción lingüística con el adulto (maestro, padres, personal requerido, etc.)

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♥ Iniciación lectora (de 4 a 6 años): el alumno va familiarizándose con el código escrito. Se introduce una mayor profusión de la letra, aunque siempre acompañada de elementos visuales atractivos. En esta etapa se estimula laimaginación, que es imprescindible para crear la afición lectora. 

 

♥ Progreso lector (de 6 a 12 años): 

1. Primer ciclo: el escolar; no domina del todo la lectura, pero puede acceder a los libros de 30-40 páginas, donde predomine la fantasía. Todavía se mantiene una abundancia de ilustraciones.

2. Segundo ciclo: empieza a verse soltura lectora, buena velocidad y comprensión. Se tratan textos más amplios (80-100 páginas)  divididos en capítulos cortos. Los temas suelen ser variados con la ayuda de ilustraciones complementarias.

3. Tercer ciclo: consolidación del proceso lector. Mayor variedad de temas, pero destacan la amistad y la pandilla. Tránsito del cuento infantil al juvenil y pasodefinitivo (o no) hacia el hábito lector. (Pérez Molina, s.f.)

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Referencias:

Pérez Molina, D. (s.f.). Dialnet-ElCuentoComoRecursoEducativo-4817922. Recuperado el 21 de febrero de 2020, de https://www.scribd.com/doc/268578818/Dialnet-ElCuentoComoRecursoEducativo-4817922